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河南:加強教師隊伍建設 加大人才引進力度
發布時間:2019年06月20日 更新時間:2019年06月20日 作者:
 【字體:特大   】【人才人事】

日前,河南省印發《關于進一步深化人事制度改革加強教師隊伍建設的若干意見》,對河南省教師隊伍崗位管理、職稱評審和人才引進等方面提出了具體改革意見,以求不斷加強新時代教師隊伍建設。

《意見》要求優化崗位管理辦法,加快推進同工同酬。省人社廳相關負責人表示,加快推進高校“員額制”改革,拓寬高校崗位設置基數,對納入“員額制”管理的人員,在人事管理等方面與在編在崗人員同等對待。

《意見》要求,優化專業技術崗位結構比例,適當提高普通高等院校(高等職業院校)、中等職業學校、中小學、幼兒園及教研室等事業單位專業技術崗位結構比例。

《意見》明確完善教師職稱評價機制。推動高校開展職稱自主評審。全面下放中小學教師職稱評審權限,把高級下放到省轄市,中級下放到縣(市、區)。發揮用人單位自主性,由學校自主確定職稱評審計劃。

為了讓老師把更多精力投入到教學中,堅守教書育人職責,《意見》要求推行教師分類評價,充分體現崗位與業績的權重,同時放寬農村教師的評價標準。在中小學、中職和技校,高級教師職稱評審全面實行講課答辯與專家評議相結合的方式,促進教師教好書育好人。對優秀教師和農村教師再進行傾斜,符合相應條件的可不受結構比例限制,可越級或直接評聘高級教師職稱。其中對長期在農村任教的教師實行傾斜政策,凡在農村任教30年、距退休不滿5年的,可不受結構比例限制,直接認定為一級教師。教學點的教師可直接評聘一級教師。

《意見》提出,加大人才引進力度。落實高等院校用人自主權,簡化高校人才引進程序。“工匠進課堂當教授,有利于職業院校培養實用型人才。”省人社廳相關負責人表示,為了搞活職業院校用人機制,探索固定崗位與流動崗位相結合的辦法,打通企業工程技術人員、高技能人才進入職業院校任教通道。完善中小學教師招聘機制,鼓勵各地探索符合中小學、幼兒園教師特點的招聘辦法。(逯彥萃 孫琦英)





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